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一對一個別輔導

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心舞台口才&講師培訓

2018.8.12開課

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兒童口才品格"贏"

2018.10.27(六)-28(日)     開課

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三活教學法 – 活潑教學

三活教學法 – 活動教學

三活教學法 – 活用教學

彭瑞蘭招牌課程

四合苑基礎口才訓練

416 「蘭花寶典」生動又活潑,能讓您”歡欣鼓舞”,內容精采又豐富,能讓您”歡聲雷動”,同學個個欲罷不能,能讓您”歡天喜地”,班上藏龍臥虎齊聚一堂,能讓您”歡喜逗陣”,這是每個月都該來一次,讓您充電、開懷又大呼過癮的”歡樂時光”!
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心舞台講師養成訓練

new552 「四合苑」是基本教練,「心舞台」則是職前訓練,是新秀講師站上舞台,難得的訓練、排練、操練、演練和磨練機會,一旦經過瑞蘭老師奇準無比「倚天劍」、「屠龍刀」的千錘百鍊與「六度六關」的大考驗,舞台上的您,將表露出熟練、老練、洗練及幹練!
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“瑞蘭老師的教學有目共睹,老師的課堂上總是笑聲不斷,創意的火花四濺,她能將抽象難解的道理化為具體有趣的活動並且寓教於樂,只要上過老師的課,就能感受到她用生命所帶來的魔法。 不管妳來自於何方,只要上過老師的課,就能領略到她用智慧所帶來的啟發;不論歷經多少歲月,只要上過老師的課,就能知道她在教學方面精益求精的自我成長。能夠站在巨人的肩膀上看世界是幸福的,能夠在瑞蘭老師的引導調教下茁壯,更是一種奢華的幸福。" 吳珮瑄

“我雖不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。 在 結業式裏,我要把一份崇高的敬意獻給您:努力過,方知過程苦。 課堂上,方知實力少。 學習時,方知同學寶。 上完課,方知收獲豐。 謝謝老師豐富的教學內容與分享, 四合苑真是一個使人脫胎換骨的環境。 老師,謝謝您點燃我生命的火種!" 峰志

“親愛的瑞蘭老師 !千言萬語也很難道盡對您的感謝,您除了是位非常有才的老師,也是對學生照顧 有加、願意傾囊相授的老師,總是期待您的每堂課,在笑聲中收穫滿滿的回家。 您教會我如何”克服上台的緊張 ”、如何去善用 ”聲音語調 ”與 ”文字力 ”去做到 ”情深意動 ”、 ”魅力表達 ”,因為上了您的課程,才讓我有了上台的勇氣。謝謝您!" 葉琳琪

“『菁』 出於『蘭』 ~~ 就愛上互動又多元的彭式教學法,善變的我開始愛上課了。 跟隨老師【三合一、四合苑、心舞台】不斷學習,我在工作和生活上都開始充分學以致用。 老師教學的熱情更感染了我,您時時盼望學生們都能,青出於『蘭』更勝於『蘭』,除了喜歡老失教得好外,更喜歡老師您的超級正面與積極,您常常鼓勵大家「你一定可以!」老師!「正面女王」~我愛您…相信我的未來「菁」彩可期~~YES I CAN!!"

菁菁

#彭派悟語~讚美的藝術

開口讚美難 具體讚美更難 8周課程在共餐共學中畫開”起點” 為什麼不是畫下句點呢? 因為~結業是”實踐的開始” 我先進行~[讚美”先”體驗] 每位同學輪流站到台前,”先”接受同學一句話讚美 做讚美練習時,班上的最羞澀、最省話的高一小鮮肉 靦腆地走過來開口對我說: 【老師,你這件綠色外套,很漂亮】 我打趣地說: 【你這是讚美我的外套漂亮,不是讚美我喔!】 他修正了一下說: 【老師,你穿這件綠色外套,看起來很漂亮】 我笑了&引導他說: 【有進步囉!至少從讚美物到讚美人身上了, 但還不夠具體,再修正一下說法:...

每個孩子都是可”教導”的,就看你如何”引導”?

每個孩子都是可”教導”的,就看你如何”引導”? 昨天上兒童口才讓孩子練習【讚美大風吹】活動 獎勵依讚美同學的人數來給 而且完成上台分享: Q1.聽到同學對我的讚美感覺…? Q2.同學對我的讚美中,我最喜歡的是…?因為…? 有1位孩子只讚美我跟蔡老師 就在座位上按兵不動,沒有主動讚美其他同學 當然也沒得到別人讚美,所以無法上台分享得到獎勵 我安撫他說:【沒關係,等下上台老師會教你分享什麼?】 輪到他時,我引導他分享:(括弧內是他的回答) Q1.沒聽到同學對我的讚美感覺(有點失望)...

#彭派悟語~感謝曾經”樂意”被逼的自己

跟聯合報合作開兒童口才那幾年, 每一年窗口都會問我: [彭老師,你的課都會有固定小粉絲, 為了讓他們有新鮮感,今年可不可以換些新主題?] 我當然回:[OK!使命必達] 就這樣我每年要絞盡腦汁,殺死腦細胞無數 為小粉絲們構思多采多姿新主題 一期8個主題,合作5年被”逼”出了 從姜太公教到外太空近40個主題 近日經兒童口才品格贏的學生家長 介紹11月至新竹一個親子共學團授課 對方要我規劃15小時二天的課程,輕鬆搞定 科學家證實一般人僅使用了大腦10%的心智能力 還有90%的潛能未被發揮出來...

#蘭花寶典~【專業調解人形象塑造】

難道是因為對象是【調解】人嗎? 教案一直”調”…“調”…”調”…… 為了讓學員能更瞭“解”主題 上課前一刻跟幾位學員聊天後~”調” 上課中與學員互動時又~調” 下課後的路上突然靈感來了,回到家立馬再~”調” 不是因為我先天失”調”課前準備不足 而是為了好還要更好,為了要更”接地氣” 做了些“小改變”,而這“小改變”帶來”大效果” 開了個小玩笑 買了點小獎品 設計了小問答 進行了小競賽 果然迴響更熱烈,課後多位學員來跟我交換名片 不說了,8/31還有高雄場...

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